Тринадцатая Всеукраинская Гештальт – конференция "Гештальт подход, как наука, искусство и культура". Время проведения – ...
О НАС
Сайт призван решать задачи продвижения проектов сообщества практикующих психологов, оповещать сообщество о проводимых мероприятиях, служить источником информации о членах профессионального сообщества, способствовать распространению информационных материалов среди студентов обучающихся в учебных программах, служить вспомогательным инструментом взаимодействия между преподавателем и студентом. Другое описание. Сайт призван решать задачи продвижения проектов сообщества практикующих психологов, оповещать сообщество о проводимых мероприятиях, служить источником информации о членах профессионального сообщества.
Программа
ПРОГРАММА
СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ В МГИ БАЗОВЫЙ КУРС
Первая ступень — 1,5 года(6 трехдневных сессий)»Основы гештальт-терапии» — знакомство с методом, обучение основным понятиям и принципам гештальт-подхода, личный терапевтический опыт в группе, работа с индивидуальным терапевтом, участие в интенсиве в клиентской позиции.
Вторая ступень — 2,5 года — «Теория и практика гештальт-терапии» — профессиональная подготовка гештальт-терапевтов, завершается сертификацией (см. «Сертификационные требования»). Включает теоретическую подготовку, личную терапию, супервизию, работу в малых группах, участие в 3 интенсивах (в клиентской и в терапевтической позициях), в 2,конференциях, выбор и прохождение специализации ,а также начало собственной практики под супервизией. Специализация завершается выпускным мероприятием, которое курирует одним из ведущих тренеров ВОППГП. Специализации и спецкурсы проводятся параллельно основной базовой программе, а также могут быть пройдены после ее завершения.
Темы базового курса включают 1 и 2 ступени и объедены в 4 больших теоретических блока:
1) знакомство с теоретическими и философскими вопросами гештальт-терапии,
2) методология практики,
3) клинические и другие частные вопросы гештальт-терапии,
4) супервизия. Логика размещения отдельных тем в процессе обучения зависит от руководителя программы и динамики группы..
После завершения 1 ступени выдается промежуточный сертификат с указанием тем и часов. Те, кто хочет продолжить обучение на 2 ступени, подает заявление в МГИ или руководителю программы. Т. о. группа 2 ступени может явиться объединением участников различных групп 1 ступени, мотивированных на профессиональную подготовку. Для некоторого количества участников при этом образование будет сквозным.
В случае совпадения дат проведения базового курса и других мероприятий участник может не оплачивать участие в последних, а руководитель мероприятия должен обеспечить возможность отработки пропуска участнику.
2 ступень завершается супервизорской сертификационной сессией в группе (т. н. внутренней сертификацией) .
После выполнения сертификационных требований (см. «Сертификационные требования») участник программы представляет зачетную книжку и все материалы (описание случаев с рецензией, подтверждение часов личной терапии, супервизии, интенсивов, сопровождаемые рекомендацией руководителя программы в учебную часть и записывается на открытую сертификацию. Открытую сертификацию проводит сертификационная комиссия с привлечением независимого ведущего тренера ВОППГП .Сертификационная комиссия работает с группой, состоящей из участников разных программ, подготовивших материалы к данному сроку. Даты открытых сертификаций указаны на сайте . Сертификация может быть полной, условной (с указанием условий, необходимых для успешного завершения), может быть рекомендована пересдача, т. е. повторная демонстрация работы в другие сроки. В отдельных случаях, в частности при нарушении этических норм, может быть отказано в повторной сертификации.
После рассмотрения комиссией материалов и демонстрации студентом работы на открытой сертификации, признанной соответствующей профессиональному уровню, ему выдается сертификат ВОППГП об успешном завершении программы подготовки в области гештальт-подхода (Программа «МГИ») с присвоением квалификации гештальт-терапевта.
Для признания выпускника программы терапевтом со стороны профессионального сообщества необходима процедура его аккредитации на определенный срок (3 года), по истечении которого снова встает вопрос о подтверждении статуса терапевта.
Процедура аккредитации предполагает:
1 — наличие сертификата об окончании программы и диплома о высшем психологическом , медицинском и некоторых видах гуманитарного образования .
2 — рекомендацию руководителя программы, супервизора и двух терапевтов, которые видели работу и подтверждают ее профессиональный уровень,
3 — описание опыта собственной практики (индивидуальные клиенты, группы, семьи, организации), указание участия в интенсивах (в каких, и в какой роли), в супервизорских и тематических группах, в конференциях, проведение мастерских, выступления, статьи и т. д.
4 — заявление в общественную организацию Всеукраинского общества практикующих психологов «гештальт-подход» для аккредитации в профессиональном сообществе как терапевта.
Третья ступень — 360 часов — ориентирована на подготовку супервизоров, преподавателей гештальт-терапии, а также углубленное изучение теории и методологии практики. Программы 3 ступени существуют в МГИ в настоящий момент в стандартном варианте. Их описанию будет посвящен отдельный раздел .
ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПЕВТОВ
Базовый курс
Учебные стандарты приведены в соответствие со стандартами ЕАГТ
ОСНОВНЫЕ ТЕМЫ:
1. Основы гештальт-терапии. Теоретическое введение, исторические корни, основоположники гештальт-терапии, школы гештальт-терапии, авторы, современный гештальт-подход, литература. Основные понятия и принципы гештальт-терапии (поле — организм-среда, феноменологический подход в гештальт-терапии, диалог, осознавание, фигура и фон, контакт, граница контакта, цикл опыта, творческое приспособление).
2. Теория поля в гештальт-терапии. Теория и функции self. Динамика self. Сопротивление. Утрата ego-функции, основные типы прерывания контакта.
3. Творческие методы в гештальт-терапии. Работа с внутренней феноменологией клиента. Теория парадоксального изменения. Работа с полярностями. Арт-терапия, работа с рисунком, метафорами, сновидениями. Языки гештальт-терапии. Модальности контакта. Терапевтические метафоры.
4. Гештальт и телесно-ориентированный подход. Отчуждение и пробуждение телесности. Динамика телесных переживаний в личной истории.
5. Философия гештальт-подхода и методология практики. Психотерапевтическое мировоззрение и психотерапевтическое мышление. Терапевтическая позиция и профессиональное самосознание гештальт-терапевта. Терапевтические отношения, перенос и контрперенос. Основные стратегии работы гештальт-терапевта. Работа на границе контакта. Процесс-анализ терапевтической сессии.
6. Теории развития. Развитие ребенка. Гештальт-терапия с детьми и родителями. Семейная гештальт-терапия.
7. Кризис и травма.
8. Гештальт-терапия в клинической практике. Здоровье и болезнь. Принципы клинической диагностики в гештальт-терапии. Динамическая концепция личности в гештальт-терапии. Анализ ранних нарушений. Стратегии гештальт-терапевта в работе с эндогенными расстройствами, пограничными нарушениями, зависимостями, неврозами и психосоматическими расстройствами.
9. Гештальт-подход в работе с группами. Феномены поля в групповой динамике. Гештальт и системный подход. Работа с парами, малыми системами. Терапевтическое сообщество. Организационное гештальт-консультирование.
10. Принципы и приложения этики.
Перечисленные темы отражают содержание обучения и не соответствуют перечню тематических сессий. Логика и фокус изложения определяется руководителем программы и зависит от динамики и состава конкретной группы.
Программа включает 20 сессий — 14 тематических, 2 терапевтических и 4 супервизорских.
СЕРТИФИКАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ:
1. Теоретическая подготовка — 700-810 часов (1+2 ступень), в том числе,
— 14 тематических сессий — 420 часов
— специализация — 120-180 часов
— лекционные курсы при отсутствии их в базовом образовании ( психиатрия для психологов и педагогов, теории личности и психологические теории развития для врачей) — 60 часов
— теоретическая подготовка на интенсивах (часы лекций и занятий в учебных группах по уровням) −100-150 часов.
2. Личная терапия — 240 часов, включает минимум 60 часов индивидуальной терапии (рекомендовано не менее 50 часов работы с одним терапевтом, возможно, с двумя, но неодновременно, учитываются также часы терапии на интенсивах), 60 часов групповых терапевтических сессий, включенных в программу, процесс-группы на интенсивах — 20 часов, малые терапевтические группы параллельно программе — 100 часов.
3. Супервизия — 150 часов, в том числе 120 часов групповой супервизии, включенные в программу и 30 часов индивидуальной супервизии (супервизия на интенсивах, регулярная заочная динамическая супервизия работы с реальными клиентами при подготовке случаев (рекомендуется обращаться за супервизией 1 раз в 4-5 встреч с клиентом), индивидуальная очная супервизия в малых группах на 3-4 годах обучения — с приглашенным внешним супервизором).
4. Практикум включает 400 часов, в том числе: (А) 200 часов работы в малых группах — «тройках». Из них 50 часов — практикум на 1-2 году обучения и 150 часов под супервизией на 3-4 годах обучения. «Тройка» встречается каждые 1-2 недели и приглашает супервизора на каждую пятую встречу. (Б) 200 часов консультативной и терапевтической работы с клиентами, семьями, группами, организациями, а также использования гештальт-подхода в практике своей профессиональной деятельности на протяжении обучения на второй ступени, ее краткое описание.
5. Написание письменной работы по клиническому и теоретическому применению гештальт-терапии в своей профессиональной практике — описание 3-х случаев продолжительной работы, один из них при регулярной заочной супервизии.
6. Наличие диплома о высшем образовании в области психологии или смежных специальностей.
7. Участие минимум в трёх интенсивах в позиции клиента и в позиции терапевта. Клиентский интенсив (один) может быть заменен шатлом. Участие в двух конференциях в области гештальт-подхода, не менее 50 часов знакомства с теорией и практикой гештальта в рамках лекций, мастерских, участия в круглых столах и т. д.
8. Рекомендация руководителя программы
9. Демонстрация работы на сертификационной сессии, завершающей программу в присутствии приглашенного независимого супервизора.
ИТОГОВЫЕ СТАНДАРТЫ МГИ — февраль 2007 года.
1) 700-810 часов теории и методологии
2) 240 часов личной терапии
3) 150 часов супервизии
4) 400 часов практикума
5) 50 часов конференционных
Всего: 1540 — 1650 часов.
Учебные стандарты ЕАГТ— минимум 1450 часов
1) 600 часов теории и методологии
2) 250 часов личной терапии
3) 150 часов супервизии
4) 400 часов клинической практики
5) 50 часов по личному предпочтению.
Учебные стандарты МГИ превышают стандарты ЕАГТ по часам теории и методологии (за счет учета учебных часов интенсивов)
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ИТОГОВОЙ СЕРТИФИКАЦИОННОЙ СЕССИИ ПО ГЕШТАЛЬТ-ТЕРАПИИ ПО ПРОГРАММЕ МГИ:
1. Сертификация является завершающей частью оценки подготовки по гештальт-терапии. Кроме этого в итоговую оценку входят оценка руководителя программы, оценка письменных работ (описание случаев и эссе).
2. Во время сертификационной сессии оценивается
А) поведение терапевта во время моделированной сессии, которое может непосредственно наблюдаться
Б) рассуждения терапевта во время обсуждения после моделированной сессии.
Обе составляющих имеют равное значение для итоговой оценки.
3. Критерии, по которым сертификационная сессия не засчитывается, так как перечисленные феномены свидетельствуют о потери терапевтической позиции:
А) терапевт игнорирует феноменологию клиента;
Б) терапевт использует клиента для разрядки своего напряжения;
В) терапевт не в состоянии обсуждать свою работу.
4. Критерии, по которым сессия засчитывается как гештальт-сессия, так как эти перечисленные феномены свидетельствуют о поддержке осознавания и творческого приспособления клиента:
— во время работы терапевт:
А) внимателен и чувствителен к феноменологии клиента здесь и сейчас;
Б) поддерживает целостность опыта клиента, работает с динамикой фигуры/фона;
В) поддерживает диалогические отношения с клиентом;
Г) соотносит свои действия с последовательностью цикла опыта.
— во время обсуждения терапевт:
Д) может использовать гештальт-теорию для диагностики клиента;
Е) может описать свои выборы и стратегии с позиции гештальт-терапии.
Итоги сертификационной сессии — сессия засчитывается безусловно, условно и не засчитывается. Сертификаторы могут обосновывать свое решение только на основании того, что они видели и слышали, а не того, что они предполагали могло бы быть.
Приложение:
Расшифровка критериев.
Игнорирует феноменологию клиента, например:
— не обращает внимание на возраст, здоровье, семейную и социальную ситуацию, эмоциональное состояние, культурные и образовательные особенности,
— обращается к воображаемым или гипотетическим событиям и феноменам.
Использует клиента для разрядки своего напряжения, например:
— обвиняет клиента в своих переживаниях
— требует восхищения и признания,
— соблазняет клиента сексуально
— унижает и обижает клиента для утверждения своей позиции
Не в состоянии обсуждать свою работу, например:
— оправдывается, защищается, обвиняет комиссию,
— впадает в аффект, в ступор, в слабоумие
— не может объяснить своих выборов и интервенций
Расшифровка критериев позитивной оценки:
Внимателен к феноменологии здесь и сейчас, например:
— обращает внимание на разные проявления (голос, дыхание, взгляд, поза, прерывания…)
— гибко меняет свое поведение и свои проявления в зависимости от проявлений клиента
Работает с динамикой фигуры/фона, например:
— поддерживает развитие фигуры, задает вопросы, предлагает усилить, развить фигуру
— поддерживает исследование фона, исследует контекст, ситуацию, поле здесь и сейчас, обращается к метафорам и образам.
Поддерживает целостность, например:
— обращается к Я клиента,
— обращается к интеграции разных аспектов опыта
Поддерживает диалогические отношения, например:
— обозначает границы между клиентом и терапевтом ( я думаю так, а ты?)
— проявляет заинтересованное сомнение и пересматривает гипотезы
— признает наличие собственной позиции и проявляет затронутость переживаниями клиента (когда ты говоришь, я…)
— предполагает и поддерживает затронутость клиента присутствием и проявлениями терапевта
Соотносит свои интервенции с динамикой контакта;
Использует гештальт-диагностику, например:
— соотносит наблюдаемую феноменологию с прерываниями контакта или динамикой фигуры/фона или циклом опыта или с процессом осознавания или с теорией self. (это была проекция, потому что… ) ,
— может обосновать терапевтическую гипотезу с точки зрения гештальт-теории ( возможно, клиент обращался к функции персоналити, так как избегал тревоги…)
Описывает свои выборы с точки зрения гештальт-теории, например:
— задал вопрос, выдерживал паузу, поделился своим мнением, чтобы: — поддержать фигуру, контактирование, осознавание, функцию эго и т. д.
— остановить проецирование, усилить сопротивление…
Кто есть кто
СТАТУСЫ
* Участник программы базового курса это: Человек с оконченным или неоконченным высшим образованием по психологии или смежным специальностям (педагогика, социология, медицина), признающий и придерживающийся кодекса профессиональной этики ГТ и заключивший соответствующий договор.
* Участник программы третьей ступени это: Специалист, имеющий подготовку по гештальт-терапии (завершил базовый курс подготовки по гештальт -терапии) признающий и придерживающийся кодекса профессиональной этики ГТ и заключивший соответствующий договор с ВОППГП.
* Терапевт: Это специалист имеющий высшее психологическое, медицинское или педагогическое образование, имеющий подготовку в области гештальт-терапии (1-2 ступень «Программы МГИ»), успешно серитифицировавшийся , прошедший процедуру аккредитации в ВОППГП, признающий и придерживающийся кодекса профессиональной этики.
* Супервизор: Это аккредитированный в ВОППГП гештальт -терапевт прошедший полную подготовку в области супервизии (сертификат 3-й ступени «Программы МГИ»), практикующий гештальт-терапию и супервизию, прошедший аккредитацию в статусе «супервизор», признающий и придерживающийся кодекса профессиональной этики ГТ и являющийся членом ВОПП ГП.
Тренер-стажёр — это аккредитированный гештальт-терапевт, учащийся или завершивший программу 3-й ступени , являющийся членом ВОППГП .Тренер-стажёр ведёт первые ступени под курацией или в соведении с руководителем программы, не может вести вторые ступени и являться руководителем программы. Тренер-стажёр становится ассоциированным тренером после выпуска двух первых ступеней и получив сертификат программы 3-й ступени .
* Ассоциированный тренер это: Тренер-стажёр,член ВОППГП, выпустивший две 1-х ступени. Ассоциированный тренер ведет программы 1-й ступени самостоятельно, может вести программы 2-й ступени в со-ведении с руководителем программы (действительным или ведущим тренером), не может вести 2-ю ступень самостоятельно, не ведет 3-ю ступень, не может быть руководителем программы.
* Тренер это: Ассоциированный тренер, сделавший 2-а выпуска басового курса (не менее 4 сертифицированных участников в каждой программе) в со-ведении с руководителем программы (действительным или ведущим тренером), получивший рекомендацию для аккредитации у руководителя программы. Ведет программы 1-й ступени самостоятельно. Ведет программы 2-й ступени самостоятельно или в ко-терапии с тренером, действительным тренером, ведущим тренером. — Не может курировать 1-е ступени ;
— Не может вести базовые курсы с терапевтом, супервизором, ассоциированным тренером;
— Не может вести 3-и ступени ;
— Не может выступать сертифицирующим тренером.
* Действительный тренер это: Аккредитированный тренер ОППГП, признающий и придерживающийся кодекса профессиональной этики, являющийся членом ВОПП ГП, выпустивший 3 программы базового курса (2-е под руководством действительного или ведущего тренера и один самостоятельно или в ко-терапии с тренером, действительным тренером, ведущим тренером).
— Может самостоятельно вести программы 1-й и 2-й ступени;
— Может выступать куратором 1-й ступени;
— Может стать руководителем программы 2-й ступени;
— Не может вести 3-ю ступень;
— Не может выступать сертифицирующим тренером.
* Ведущий тренер это: Аккредитированный действительный тренер, признающий и придерживающийся кодекса профессиональной этики, являющийся членом ВОПП ГП, выпустивший 5 программ басового курса (2- е под руководством действительного или ведущего тренера и ещё 3 — самостоятельно)
— может вести и курировать программы 1-й ступени;
— может вести и руководить программами 2-й ступени;
— может вести 3-и ступени;
— может сертифицировать группы.
О Гештальт-терапии
Текст о Гештальт-терапии
Положения сообщества
- Аккредитация
- Статусы
Кодекс профессиональной этики ВОПП ГП
А. Основные положения
А.1 Этический кодекс ВОПП ГП — это свод внутренних правил Всеукраинского общества психологов практикующих “Гештальт-подход”, который определяет рамки (содержание, возможности, ограничения) профессиональных отношений между терапевтом и клиентом, между терапевтом и группой, между терапевтом и супервизором, терапевтом и терапевтом, терапевтом и сообществом, участником программы и тренером.
А.2 Отношения клиента и терапевта – это профессиональные отношения, в которых благополучие клиента имеет первостепенное значение для терапевта.
Новости и мероприятия
27 октября
Херсонская гештальт Конференция "Гештальт дебюты"
6-8 ОКТЯБРЯ 2017 в г. Херсоне состоится девятая международная психологическая конференция «ГЕШТАЛЬТ ДЕБЮТЫ. ФОРМИРОВАНИЕ И ...
21 апреля
Конференция "Клинический подход в Гештальт-Терапии"
14-16 апреля 2018 в Одессе пройдет 6 конференция «Клинический подход в гештальт-терапии»
