Хто є хто

Статуси членів ВСППГП у рамках програми підготовки

– це спеціаліст із закінченою або незакінченою вищою освітою з психології або суміжних спеціальностей (педагогіка, соціальна робота, медицина – факультети: лікувальна справа, педіатрія, стоматологія), який визнає і дотримується Кодексу професійної етики ГТ і уклав відповідний договір з ВСППГП.

– це спеціаліст, який має підготовку з гештальт-терапії (завершив базовий курс підготовки з гештальт-терапії), який визнає і дотримується Кодексу професійної етики ГТ і уклав відповідний договір з ВСППГП.

Має повноваження в навчальному процесі програми:

• надавати супервиізію «трійкам», починаючи з третього року навчання в програмі третього ступеня при рекомендації керівників.

– це спеціаліст, який має вищу освіту в галузі психології, медицини, педагогіки або соціальної роботи, а також підготовку з гештальт-терапії, успішно сертифікований, пройшов процедуру акредитації у ВСППГП, який визнає і дотримується Кодексу професійної етики ГТ.

Має повноваження в навчальному процесі програми:

• надавати навчальну терапію;
• проводити малі терапевтичні групи.

– це акредитований у ВСППГП гештальт-терапевт, який пройшов повну підготовку із супервізії (сертифікат 3-го ступеня), який практикує гештальт-терапію і супервізію, пройшов акредитацію в статусі «супервізор», який визнає і дотримується Кодексу професійної етики ГТ, уклав відповідний договір з ВСППГП і є членом ВСППГП.

Має повноваження в навчальному процесі програми:

• надавати навчальну терапію та супервізію;
• проводити малі терапевтичні та супервізійні групи.

– це акредитований гештальт-терапевт, який навчається або завершив програму 3-го ступеня, є членом ВСППГП. Тренер-стажер стає асоційованим тренером після проходження процедури акредитації при наявності випуску двох програм першого ступеня та акредитації в статусі «супервізор».

Має повноваження в навчальному процесі програми:

• надавати навчальну терапію та супервізію;
• проводити малі терапевтичні та супервізійні групи;
• проводити програми першого ступеня під курацією або у спів-веденні з керівником програми.

Не має повноважень у навчальному процесі програми:

• виступати керівником навчальної програми;
• виступати в статусі тренера в програмах другого ступеня (у разі, якщо керівники 2-го ступеню запрошують до роботи у команді тренера-стажера, тренер-стажер може бути заявлений у команді, але не може ставити підпис в обліковій книжці та підписує сертифікати окремим рядком. Після закінчення проекту керівник програми визначає готовність колеги та може подати рекомендацію до Профради про залік даного випуску стажеру (випуск зараховується, як 0,5 від належних 2-х випусків, необхідних для отримання статусу тренера).

Асоційованим тренером стає тренер-стажер, член ВСППГП, який випустив дві програми першого ступеня.

Має повноваження в навчальному процесі програми:

• проводити програми першого ступеня самостійно;
• проводити програми другого ступеня у спів-веденні з керівником програми (дійсним або провідним тренером).

Не має повноважень у навчальному процесі програми:

• проводити програми другого ступеня самостійно;
• проводити програми третього ступеня;
• виступати керівником навчальної програми.

Тренером стає асоційований тренер, який здійснив випуск двох програм базового курсу (не менше 4 сертифікованих учасників у кожній програмі) у спів-веденні з керівником програми (дійсним або провідним тренером) та отримав рекомендацію для акредитації в керівника програми.

Має повноваження в навчальному процесі програми:

• проводити програми першого ступеня самостійно;
• проводити програми другого ступеня самостійно або в ко-терапії з тренером, дійсним тренером чи провідним тренером.

Не має повноважень у навчальному процесі програми:

• курувати програми першого ступеня;
• проводити програми базового курсу з терапевтом/супервізором/асоційованим тренером;
• проводити програми третього ступеня;
• виступати сертифікуючим тренером.

Дійсним тренером стає тренер ВСППГП, який визнає і дотримується Кодексу професійної етики ГТ, є членом ВСППГП, випустив три програми базового курсу (дві під керівництвом дійсного чи провідного тренера, одну групу самостійно або у спів-веденні з тренером, дійсним тренером, провідним тренером).

Має повноваження в навчальному процесі програми:

• самостійно проводити програми першого та другого ступеня;
• курувати програми першого ступеня;
• керувати програмами другого ступеня;
• проводити програми третього ступеня (у складі команди з нього та решти провідних тренерів).

Не має повноважень у навчальному процесі програми:

• виступати керівником програми третього ступеня;
• виступати сертифікуючим тренером.

Провідним тренером стає дійсний тренер, який визнає і дотримується Кодексу професійної етики ГТ, є членом ВСППГП, випустив п’ять програм базового курсу (дві під керівництвом дійсного чи провідного тренера, три – самостійно), бере активну участь у формуванні та підтримці життя спільноти.

Дійсний тренер приймається в провідні тренери на загальних зборах спільноти тільки після затвердження його кандидатури Професійною радою.

Має повноваження в навчальному процесі програми:

• проводити і курувати програми першого ступеня;
• проводити і керувати програмами другого ступеня;
• проводити програми третього ступеня;
• сертифікувати групи.