Хто є хто

З попередніми редакціями Статусів членів НАГТУ у рамках програми підготовки можна ознайомитись за цим посиланням

Статуси членів НАГТУ у рамках програми підготовки (дійсні з 18.04.2025 до поточного моменту)

– це спеціаліст із закінченою або незакінченою вищою освітою в галузі психології або медицини (факультети «лікувальна справа», «педіатрія», «медико-психологічний»), який визнає і дотримується Кодексу професійної етики ГТ і уклав відповідний договір з НАГТУ.

– це спеціаліст, який має підготовку з гештальт-терапії (завершив базовий курс підготовки з гештальт-терапії), який визнає і дотримується Кодексу професійної етики ГТ і уклав відповідний договір з НАГТУ.

Якщо учасник програми третього ступеня є також акредитованим у НАГТУ гештальт-терапевтом, то він має повноваження в навчальному процесі програми:

• надавати супервізію «трійкам» після проходження модуля “Супервізія” в програмі третього ступеня при рекомендації керівників.

– це спеціаліст, який має вищу освіту в галузі психології, медицини, педагогіки або соціальної роботи, а також підготовку з гештальт-терапії, успішно сертифікований, пройшов процедуру акредитації у НАГТУ, який визнає і дотримується Кодексу професійної етики ГТ.

Має повноваження в навчальному процесі програми:

• надавати навчальну терапію (подробиці див. у розділі “Особиста індивідуальна терапія”);
• проводити малі терапевтичні групи (подробиці див. у розділі “Групова терапія в малих групах”).

– це акредитований у НАГТУ гештальт-терапевт, який пройшов повну підготовку із супервізії (сертифікат 3-го ступеня), який практикує гештальт-терапію і супервізію, пройшов акредитацію в статусі «супервізор», який визнає і дотримується Кодексу професійної етики ГТ, уклав відповідний договір з НАГТУ і є членом НАГТУ.

Має повноваження в навчальному процесі програми:

• надавати навчальну терапію (подробиці див. у розділі “Особиста індивідуальна терапія”);
• надавати навчальну супервізію (години супервізії зараховуються учаснику програми з моменту успішної сертифікації супервізора після його успішної акредитації як супервізора);
• проводити малі терапевтичні групи (подробиці див. у розділі “Групова терапія в малих групах”);
• проводити супервізійні групи (години супервізійної групи зараховуються учаснику програми з моменту успішної сертифікації супервізора після його успішної акредитації як супервізора).

– це акредитований гештальт-терапевт, який:

• є членом НАГТУ,
• пройшов не менше ніж 240 год навчання на 3 ступені або завершив програму 3-го ступеня,
• має рекомендацію хоча б одного з ведучих 3 ступеню, на який навчається майбутній тренер-стажер, щодо можливості проводити перший ступінь у статусі тренера-стажера.

Тренер стажер має писати детальний звіт – процес-аналіз після кожної проведеної триденки та зустрічатися з куратором. Ці звіти мають зберігатися у тренера-стажера та у куратора до моменту отримання тренером-стажером статусу «асоційований тренер».

Тренер-стажер стає асоційованим тренером після проходження процедури акредитації при наявності випуску двох програм першого ступеня та акредитації в статусі «супервізор».

Має повноваження в навчальному процесі програми:

• надавати навчальну терапію (подробиці див. у розділі “Особиста індивідуальна терапія”);
• надавати навчальну супервізію (години супервізії зараховуються учаснику програми з моменту успішної сертифікації супервізора після його успішної акредитації як супервізора);
• проводити малі терапевтичні групи (подробиці див. у розділі “Групова терапія в малих групах”);
• проводити супервізійні групи (години супервізійної групи зараховуються учаснику програми з моменту успішної сертифікації супервізора після його успішної акредитації як супервізора);
• проводити програми першого ступеня під курацією або у спів-веденні з керівником програми.

Не має повноважень у навчальному процесі програми:

• виступати керівником навчальної програми;
• виступати в статусі тренера в програмах другого ступеня.

Асоційованим тренером стає тренер-стажер, член НАГТУ, який випустив дві програми першого ступеня.

Має повноваження в навчальному процесі програми:

• проводити програми першого ступеня самостійно;
• проводити програми другого ступеня у спів-веденні з керівником програми (дійсним або провідним тренером).

Не має повноважень у навчальному процесі програми:

• проводити програми другого ступеня самостійно;
• проводити програми третього ступеня;
• виступати керівником навчальної програми.

Тренером стає асоційований тренер, який здійснив випуск двох програм базового курсу (не менше 4 сертифікованих учасників у кожній програмі) у спів-веденні з керівником програми (дійсним або провідним тренером) та отримав рекомендацію для акредитації в керівника програми.

Має повноваження в навчальному процесі програми:

• проводити програми першого ступеня самостійно;
• проводити програми другого ступеня самостійно або в ко-терапії з тренером, дійсним тренером чи провідним тренером.

Не має повноважень у навчальному процесі програми:

• курувати програми першого ступеня;
• проводити програми базового курсу з терапевтом/супервізором/асоційованим тренером;
• проводити програми третього ступеня;
• виступати сертифікуючим тренером.

Дійсним тренером стає тренер НАГТУ, який визнає і дотримується Кодексу професійної етики ГТ, є членом НАГТУ, випустив три програми базового курсу (дві під керівництвом дійсного чи провідного тренера, одну групу самостійно або у спів-веденні з тренером, дійсним тренером, провідним тренером).

Має повноваження в навчальному процесі програми:

• самостійно проводити програми першого та другого ступеня;
• курувати програми першого ступеня;
• керувати програмами другого ступеня;
• проводити програми третього ступеня (у складі команди з нього та решти провідних тренерів).

Не має повноважень у навчальному процесі програми:

• виступати керівником програми третього ступеня;
• виступати сертифікуючим тренером.

Провідним тренером стає дійсний тренер, який визнає і дотримується Кодексу професійної етики ГТ, є членом НАГТУ, випустив п’ять програм базового курсу (дві під керівництвом дійсного чи провідного тренера, три – самостійно), бере активну участь у формуванні та підтримці життя спільноти.

Дійсний тренер приймається в провідні тренери на загальних зборах спільноти тільки після затвердження його кандидатури Професійною радою.

Має повноваження в навчальному процесі програми:

• проводити і курувати програми першого ступеня;
• проводити і керувати програмами другого ступеня;
• проводити програми третього ступеня;
• сертифікувати групи.